Multilingual Primary School - A Great Approach To Learning!

Die Tandem IMS Grundschule fördert mehrsprachige Schüler. Hier erwartet dich ein dynamisches Lernumfeld.

Aufgaben

• Schüler lernen in Deutsch und Englisch auf hohem Niveau.
• Projektbasiertes Lernen fördert Entdeckung und Kreativität.
• Vielfältige Fächer wie Musik, Kunst und Sport werden angeboten.

Fähigkeiten

• Erfahrung in bilingualer Bildung und interkulturellem Austausch.
• Ausgezeichnete Kommunikationsfähigkeiten in Deutsch und Englisch.
• Fähigkeit zur Anwendung innovativer Lehrmethoden.

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Über den Job

Während die Schülerinnen und Schüler der Grundschule von Tandem IMS nach ihrer Pause hereinkommen, herrscht eine Energie, die mit ihnen mitschwingt. Sie unterhalten sich noch über ihr Leben, was während ihrer Pause im Freien passiert ist und welche Pläne sie für das Wochenende haben. Wenn man genauer hinhört, wechseln sie nahtlos zwischen verschiedenen Sprachen, während sie mit unterschiedlichen Freunden sprechen oder wenn verschiedene Freunde ins Gespräch einsteigen.

Betreten sie das Klassenzimmer, legt sich das Gemurmel, da sie sich auf die nächste Unterrichtsstunde vorbereiten.

Oberflächlich betrachtet ist die Grundschule bei Tandem IMS wie die meisten anderen Grundschulen. Die Schülerinnen und Schüler knüpfen Freundschaften und arbeiten die verschiedenen Fächer bestmöglich durch. Am Ende der Grundschule gehen sie dann unterschiedliche Wege, behalten aber viele der engen Freundschaften aus ihrer Jugend bei.

Unter der Oberfläche ist Tandem IMS jedoch nicht wie jede andere Schule.

Bei Tandem IMS beginnen die Grundschüler ihre Schulzeit in zwei Sprachen. Obwohl der Deutschunterricht auf Deutsch und der Englischunterricht auf Englisch stattfindet, werden alle anderen Fächer manchmal auf Deutsch, manchmal auf Englisch und manchmal in beiden Sprachen gleichzeitig unterrichtet. Darüber hinaus beginnt der Französischunterricht offiziell ab der 1. Klasse, wobei viele der Schülerinnen und Schüler ab der 3. Klasse erfolgreich die DELF-Prüfungen ablegen.

In ihren sprachspezifischen Unterrichtsstunden arbeiten die Schülerinnen und Schüler unglaublich hart daran, gleichzeitig auf dem jeweiligen Klassenstufen-Niveau in Englisch und Deutsch lesen und schreiben zu lernen, selbst wenn ihre erste (oder sogar zweite) Sprache eine andere ist. Im Deutschen orientieren sich die Schülerinnen und Schüler am Lehrplan des Kantons Zürich (Lehrplan 21), während im Englischen der Standard dem British National Curriculum entspricht.

Die Lehrkräfte motivieren die Schülerinnen und Schüler und helfen ihnen, die Werkzeuge zu entwickeln, um nicht nur sprechen, lesen und schreiben in beiden Sprachen zu lernen, sondern auch die Sprachen direkt zu vergleichen, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu erkennen. Die Schülerinnen und Schüler werden mit der Lernlupe im Deutschen und den SATs im Englischen bewertet, um den Lehrkräften zu helfen sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler auf dem Niveau der "einsprachigen Muttersprachler" in der Schweiz und im Vereinigten Königreich sind.

Forschendes Lernen

Abseits des Sprachunterrichts übernimmt ein forschendes Lernkonzept schnell den Unterricht in den anderen Fächern, bei dem die Schülerinnen und Schüler ermutigt werden, Fragen zu stellen und die verschiedenen Fachbereiche zu erforschen. Selbst im Mathematikunterricht arbeiten die beiden Lehrkräfte zusammen, um die Schülerinnen und Schüler dazu zu bringen, die "Warum"-Fragen hinter den verschiedenen mathematischen Konzepten zu hinterfragen und zu verstehen sowie nicht nur vertraut, sondern auch sicher im Umgang mit mathematischen Gleichungen und Problemen in verschiedenen Kulturen zu werden. Die Lehrkräfte können die unterschiedlichen Symbole vorstellen, die in den verschiedenen Kulturen verwendet werden, und die Schülerinnen und Schüler ermutigen, beide in ihrer täglichen Arbeit zu erkennen und zu verwenden. Zum Beispiel wird hier in der Schweiz das Symbol : oft zur Division verwendet. In Nordamerika sieht das Divisionszeichen jedoch so aus: ÷. Die Schülerinnen und Schüler lernen dann, beide Symbole austauschbar zu erkennen und zu verwenden.

Die Erforschung der verschiedenen Bereiche im forschenden Lernen und in den Naturwissenschaften ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern auch, Themen zu erforschen, die sie interessieren, und dabei Spaß am Lernen zu haben, während sie ihre Englisch- und Deutschkenntnisse anwenden. Während ihrer Themenrecherche arbeiten die Schülerinnen und Schüler oft in Gruppen, recherchieren und schreiben gemeinsam. Die Gruppe präsentiert dann ihre Ergebnisse den Klassenkameraden mit verschiedenen IT-Präsentationstools.

Zwischen all diesem Sprachenlernen, der Forschung und Mathematik haben die Schülerinnen und Schüler auch eine Fachlehrkraft für Musik sowie eine für bildende Kunst / Holzarbeit, die Musik und Musiktheorie, Kunstgeschichte sowie künstlerische Formen und Konzepte unterrichtet. Außerdem haben sie jede Woche Sportunterricht oder Schwimmunterricht sowie Portfolioarbeit und IT-Unterricht. Es ist ein sehr umfangreiches Programm.

Am Ende jedes Tages beginnen die Schülerinnen und Schüler wieder miteinander zu plaudern, was sie an diesem Abend zu Hause oder bei einer ihrer Freizeitaktivitäten machen werden. Nach einem anstrengenden Tag finden sie irgendwie noch die Energie, ihre Hausaufgaben zu machen, Tanz- oder Klavierunterricht zu besuchen und Spaß mit ihren Freunden zu haben.